Haber16 - Bursa Haberleri, Bursa Haber, Son Dakika Haberler, Haberler - Eğitim

Üniversiteler 3 yıla mı düşecek? Lisans eğitiminde yeni dönem…

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Sun, 29 Mar 2026 12:33:40 +0300

Hayata geçirilmesi planlanan uygulamayı değerlendiren YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, üniversitelerin bilgi tekellerinin yavaş yavaş kırılmaya, yeni öğrenim alanları ve araçlarının ortaya çıkmaya başladığını söyledi. Bir üniversite programını ikame edebilecek pek çok sivil ve internet ortamında yapıların ortaya çıktığını belirten Özvar, bugün artık üniversitelerin öğrencilerine sadece bilgiyi aktaran değil, en az onun kadar belki ondan daha fazla oranda beceriyi öğretebilecek, beceri kazanmayı sağlayabilecek kurumlar haline dönüşmesi gerektiğini ifade etti. Özvar, yeni uygulamaya ilişkin şu bilgileri verdi: “Bunu sadece '3 yıla indirme projesi’ gibi düşünmeyin. Üniversite eğitiminin sadece kısalması, derslerin azalması şeklinde görmemek lazım. Dünyada küresel anlamda çok önemli değişimler yaşanıyor. Üniversite eğitimi de bundan mutlaka etkileniyor. Üniversitelerimizin bu değişime karşı pasif alıcı olarak değil ama bu değişimi yönetecek şekilde yeniden yapılanmasına mutlaka ihtiyaç duyulmaktadır. Daha büyük, daha kapsamlı bir projenin bir parçası bu 3 yıl dediğimiz konu. Biz başta Avrupa Kredi Transferi ve Birikim Sistemi olmak üzere ulusal krediler üzerinde de bütün üniversitelerimizi, paydaşlarımızı, sendikaları, meslek örgütlerini, bütün barolar ve odalarla bir araya gelmek suretiyle bu konuda çalışmalarımızı sürdürüyoruz. " Daha somut neticeleri bir süre sonra kamuoyuyla paylaşacaklarını anlatan Özvar, görüş ve eleştirileri dinleyerek istişare toplantılarını sürdürdüklerini dile getirdi. Özvar, söz konusu uygulamanın bazılarının dediği gibi sadece “ders saatlerinin sıkıştırılması, çocukların bir an önce üniversitenin dışına çıkartılması" biçiminde ifade edilenin çok ötesinde olduğunu ifade etti. Gündem maddelerine dikkatle bakıldığında, bunun aslında dünyadaki pek çok gelişmeyle paralel seyreden bir anlayışı, vizyonu temsil ettiğine dikkati çeken Özvar, “Uygulama, çocuklara gelecekte ihtiyaçları olan bilgi, beceri ve yetkinliği daha etkin bir süre içerisinde kazandıracağımız, uygulamaya daha fazla öğrenciyi sokabileceğimiz ve öğrenciler daha mezun olmadan önce sektörle temasını kurabileceğimiz daha büyük projenin bir parçasıdır." diye konuştu. “Üniversitelerimiz yıllardır içeriği değişmemiş programları mutlaka gözden geçirmeli" Bütün üniversitelere bir anda “hadi 3 yıla geçin" biçiminde bir anlayışı asla temsil etmediklerini anlatan Özvar, şöyle devam etti: “Ama diyoruz ki artık üniversitelerimiz verdiği dersleri, ders havuzlarını, seçmeli dersleri, yıllardır içeriği değişmemiş programları mutlaka gözden geçirmeli, günün şartlarına uygun şekilde yeniden yapılandırmalı ve öğrencilerimize bilginin yanında daha fazla beceri kazandıracak şekilde üniversite öğretimini formüle etmelerini beklediğimizi ifade etmek istiyorum. Burada vurgulayacağımız konu tırnak içerisinde '4 yılı 3 yıla sıkıştırmak’ asla değil. Biz derslerin daha etkin olmasını, hocalarımızdan daha fazla istifade edebilmeyi, öğrencilerimizin okurken tecrübe sahibi olmasını istiyoruz. Artık dünyayla ilişiği kalmamış, yasalarla, sektörle ilişiği bulunmayan programların bir kenara bırakılarak, bilgimizi daha güncellemeyi, öğrencilere vereceklerimizi günümüz ve geleceğin şartlarına uygun hale getirmeyi planlamaktayız." Yeni uygulamanın aslında uzun vadeli bir dönüşüm olduğunu belirten Özvar, bugünden yarına gerçekleşecek bir projeden bahsetmediklerini dile getirdi. Özvar, “Yükseköğretim Kurulu ve üniversiteler olarak bilişim ve yapay zeka alanında dijital dünyada meydana gelen değişmelere asla seyirci kalmadığımızı hatta bu değişime tesir edecek şekilde yeniden yapılandığımızı bilmenizi isterim." ifadelerini kullandı. “Türk üniversiteleri artık uluslararası alanda daha görünür hale gelmiş vaziyette" Prof. Dr. Erol Özvar, Türkiye’deki üniversitelerin dünyadaki yeniden yapılanmaya yönelik ortaya koyduğu çabaların sonuçlarının uluslararası üniversite sıralamalarında çok daha açık bir şekilde görüldüğünü söyledi. Pek çok üniversite programı ve bölümünün artık ilk 100’de, ilk 50’de, ilk 10’da olduğunu vurgulayan Özvar, “Bunları biz ilan etmiyoruz, bunlar yurt dışında ilan edilen neticeler. Bu da şunu gösteriyor, Türk üniversiteleri öğrencisiyle, hocasıyla, idarecisiyle artık uluslararası alanda daha görünür hale gelmiş vaziyettedir. Üniversitelerimiz dünya bilim ve teknoloji üretiminde ve yarışında artık daha güçlü bir rakip, daha güçlü bir aktör olarak yoluna devam etmektedir." diye konuştu. Özvar, üniversitelerin gelecekte hem bölgesel anlamda hem uluslararası anlamda çok daha ilgi çeken ve çok daha önemli odaklardan biri hale geleceğini anlatarak, bütün yapılan dönüşümün bu hedefe yönelik olduğunu ifade etti.

LGS başvuruları başladı

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Mon, 23 Mar 2026 20:45:08 +0300

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), LGS kapsamındaki merkezi sınavın başvuru ve uygulama kılavuzunu yayımladı. Katılımın isteğe bağlı olduğu merkezi sınav için başvurular, 10 Nisan’a kadar “e-Okul" üzerinden yapılacak. Resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin başvuruları, öğrenci velisi tarafından elektronik ortamda gerçekleştirilecek. Okul müdürlükleri de başvuru sürecinde öğrenciler ve velilere rehberlik edecek. Başvurular, okul müdürlüklerince 13 Nisan’a kadar onaylanacak. Yurt dışında e-Okul Yönetim Bilgi Sistemine kayıtlı olmayan okullarda öğrenim gören öğrenciler de kılavuzda yer alan esaslar doğrultusunda başvurularını yapabilecek. Bu öğrencilerin başvuru belgeleri, büyükelçilikler veya başkonsolosluklar aracılığıyla 10 Nisan’a kadar ilgili e-posta adresine iletilecek. Belgelerin asılları ise en geç 17 Nisan’a kadar MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğüne ulaşacak şekilde gönderilecek. Öğrenciler başvuru durumlarını elektronik ortam üzerinden takip edebilecek. İKİ OTURUM ARASINDA BESLENME PAKETİ VERİLECEK Kılavuza göre, bu yıl ilk kez iki oturum arasında öğrencilere kuru meyveli yulaf bar, kuru üzüm, ceviz ve su içeren beslenme paketi dağıtılacak. Beslenme paketi, yalnızca sınav başvurusu sırasında velisi tarafından talep edilen öğrencilere verilecek. Bu kapsamda veli talebi ve rızası başvuru esnasında alınacak, beslenme paketinin içeriği de sınav başvuru ekranında ve başvuru onay belgesinde yer alacak. GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLER İÇİN DÜZENLEME Kılavuzda, özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin sınavlarda özelliklerine uygun hizmet alabilmeleri için uygulanacak tedbirler de ayrıntılı biçimde düzenlendi. Görme yetersizliği olan öğrenciler arasında yer alan, az gören öğrenciler tek kişilik salonda sınava alınacak ve bu öğrencilere 20 dakika ek süre verilecek. Ayrıca öğrencinin eğitsel performansına göre Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM) Müdürlüğünce üç farklı uygulamadan biri tercih edilebilecek. Az gören öğrencilerin başarı puanı, soru muafiyeti uygulanmaksızın tüm sorular üzerinden hesaplanacak. Total düzeyde görme yetersizliği olan öğrenciler ise okuyucu ve kodlayıcı eşliğinde tek kişilik salonlarda sınava alınacak ve bu öğrencilere de 20 dakika ek süre verilecek. Bu öğrenciler için sınavda resim, şekil ve grafik içeren sorular yerine eş değer sorular yer alacak, merkezi sınav puanı yine tüm sorular üzerinden hesaplanacak. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için sınav tedbir hizmetleri ise başvuru sürecinde okul müdürlükleri ve RAM’lar aracılığıyla yürütülecek. Kılavuza göre öğrencilerin sınav giriş belgelerinde, kimlik bilgilerinin yanı sıra sınavda alacakları tedbir hizmeti bilgileri de yer alacak. TOPLAM 90 SORU SORULACAK LGS kapsamındaki merkezi sınavda, 8’inci sınıf öğretim programlarında yer alan kazanımlar esas alınacak. Sorular, öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama, sonuç çıkarma, problem çözme, analiz yapma, eleştirel düşünme ve bilimsel süreç becerilerini ölçecek nitelikte hazırlanacak. Birinci oturumda Türkçe, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dilden toplam 50 soru sorulacak ve 75 dakika süre verilecek. İkinci oturumda ise matematik ve fen bilimleri derslerinden toplam 40 soru sorulacak ve 80 dakika süre tanınacak. GİRİŞ BELGELERİ 3 HAZİRAN’DA AÇIKLANACAK Fotoğraflı sınav giriş belgeleri, 3 Haziran’dan itibaren elektronik ortamda okul müdürlükleri tarafından alınacak, mühürlenerek onaylandıktan sonra öğrencilere teslim edilecek. Öğrencilerin sınava gelirken fotoğraflı ve onaylı sınav giriş belgesi ile geçerli kimlik belgesini yanlarında bulundurmaları gerekecek. Sınav sonuçları, 10 Temmuz’da “www.meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek. Sınav sonuç belgeleri posta yoluyla gönderilmeyecek. Tercihlere esas kontenjan tabloları da aynı tarihte yayımlanacak. Tercih işlemleri, 13-24 Temmuz’da yapılacak. Yerleştirme sonuçları ve boş kontenjanlar 5 Ağustos’ta ilan edilecek. Yerleştirmeye esas 1. ve 2. nakil tercih başvuruları ve sonuçları ise 5-14 Ağustos’ta gerçekleştirilecek.

Öğrenciler dikkat! Yarın tüm okullarda ilk ders…

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Mon, 23 Mar 2026 15:35:03 +0300

Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin (TYMM) programlar arası bileşenleri arasında tanımlanan “okuryazarlık becerileri" kapsamında finansal okuryazarlık önemli bir beceri alanı olarak yer alıyor. Beceri temelli, bütüncül ve yaşamla ilişkili öğrenme yaklaşımı doğrultusunda finansal okuryazarlık, öğrencilerin bilinçli bireyler olarak yetişmelerine katkı sunan temel alanlardan biri olarak değerlendiriliyor. Bakanlıkça TYMM ile uyumlu olarak öğrencilere yönelik Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ve EBA Akademi, öğretmenler ve yöneticilere yönelik ise Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) platformlarına içerikler geliştiriliyor. Bu doğrultuda, Sermaye Piyasası Kurulu ile işbirliğiyle finansal okuryazarlık konusunda çalışmalar yürütülüyor. Yapılan çalışmalar doğrultusunda, tüm öğrencilerin finansal okuryazarlığa dair farkındalık ve bilinç düzeylerinin geliştirilmesi amacıyla yarın temel eğitim ve ortaöğretim kademesindeki tüm okullarda birinci ders saati, ortak şekilde “finansal okuryazarlık dersi" olarak işlenecek. Öğretmenin branşı fark etmeksizin ilkokul, ortaokul ve lise seviyeleri için hazırlanan ders planları ve materyalleri EBA üzerinden yayımlandı. Yasa dışı bahis ve sanal kumara karşı farkındalık oluşturulacak Finansal okuryazarlık dersinde öğrencilere, dijital dünyanın finansal risklerine yönelik farkındalık kazandırılması amaçlanıyor. Derste, teknoloji ve dijital platformların hayatın her alanında yer almasının, işleri hızlandırıp kolaylaştırdığına ancak bununla birlikte bu platformların, kötü niyetli kişiler için yeni dolandırıcılık yöntemlerine zemin hazırladığına dikkati çekilecek. Yasa dışı bahis ve sanal kumar gibi tehlikelere karşı uyarılara yer verilecek derste ayrıca bütçe planlama, kaynakların etkili kullanımı gibi konu başlıklarında öğrenciler bilgilendirilecek. Finansal okuryazarlık dersi ile teknolojinin ve dijital platformların günlük yaşamdaki ve finansal faaliyetlerdeki yerini fark etmeleri için öğrencilere rehberlik edilmesi hedefleniyor. Ders planları ve içeriklerine “https://www.eba.gov.tr/dijital-teknolojiler" adresinde yer alan “finansal okuryazarlık" alanından erişilebilecek.

YKS başvurularında dikkat çeken kritik detay

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Mon, 16 Mar 2026 19:48:01 +0300

Bu yıl üniversite sınavına 2 milyon 425 bin kişinin başvurdu. Başvuru sayısındaki azalma dikkat çekiyor. 2023’te bu sayı 3,5 milyonun üzerindeydi. Eğitim Uzmanı Sadık Gültekin, “2023-2025 süreci arasında toplam kontenjanda 246 bin azalma oldu. Belirli dallardaki kontenjanların azalması öğrenciler nezdinde geri çekilmeye de neden oluyor. Ekonomik sıkıntı da bunda neden olabilir." açıklamasında bulundu. 2020’de sınava başvuran aday sayısı 2 milyon 436 binken, 2023 de bu sayı 3 milyon 527 bine yükseldi. Uzmanlara göre başvuru sayılarındaki yükseliş ve düşüşlerin en önemli nedenleri, 2022 yılında YKS puan barajlarının kaldırılması, ve 6 Şubat depremlerinin ardından 11 ilde adaylardan sınav ücreti alınmamasıydı. Sadık Gültekin, “Gerçek neden aslında pandemi döneminde 12. sınıfın ikinci dönem konularının sorumlu tutulmamasıydı." dedi. KONTENJANLA ADAY SAYISI PARALEL İLERLİYOR Uzmanlara göre, YKS’ye başvuran aday sayısı ile üniversite kontenjanlarına yerleşen öğrenci sayısı da paralel ilerliyor. Gültekin, “Olay sadece başvurular değil ki. Bir de kontenjan olayı da söz konusu. Örneğin 2022’de başvuranlarla yerleştirilenler arasındaki oran yüzde 32’ken, 2023’te yüzde 31, son 2 yılda yüzde 33 seviyelerinde olduğunu görüyoruz. Başvuruyla alınan öğrenci arasındaki oran hep korunuyor." bilgisini paylaştı. YILLARA GÖRE BAŞVURU SAYILARI YÖK verilerine göre son yıllarda YKS’ye başvuran aday sayıları şöyle: 2025’te 2 milyon 560 bin 649, 2024’te 3 milyon 120 bin 870, 2023’te 3 milyon 527 bin 443, 2022’de 3 milyon 243 bin 334, 2021’de 2 milyon 607 bin 715 ve 2020’de 2 milyon 436 bin 958 oldu. Bu yıl gerçekleşen 2 milyon 425 bin 560 başvuru ise son yılların en düşük rakamı oldu. 2026 YKS ÜCRETİ NE KADAR? Bu yıl gerçekleştirilecek üniversite sınavının her bir oturumu için adaylar, 700 liralık bir ücret ödeyecek. Öğrenciler, sınav ücretini 3 Mart 2026’a kadar bankalar aracılığıyla ya da ÖSYM’nin AİS sistemindeki “Ödemeler" bölümünden kredi/banka kartıyla yatırabiliyorlar. TYT, AYT ve YDT’nin tümüne girmek isteyenler toplamda daha yüksek ücret ödeyecek şekilde seçim yapabiliyor. TYT, AYT VE YDT SINAVLARI NE ZAMAN? Temel Yeterlilik Testi (TYT): 20 Haziran 2026 Cumartesi Alan Yeterlilik Testleri (AYT): 21 Haziran 2026 Pazar sabahı Yabancı Dil Testi (YDT): 21 Haziran 2026 Pazar öğleden sonra Bu üç oturum, YKS kapsamında sınav takvimine göre uygulanacak. 2026 YKS SONUÇLARI NE ZAMAN AÇIKLANACAK? ÖSYM tarafından duyurulan tarihe göre; YKS sonuçları 22 Temmuz 2026 tarihinde açıklanacak.

Okullarda ikinci ara tatil başlıyor

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Fri, 13 Mar 2026 09:42:48 +0300

Yaklaşık 18 milyon öğrenci hafta sonuyla birlikte 9 günlük tatile çıkacak. Ramazan Bayramı da ara tatilin son günlerine denk geliyor. Tatil süresince öğretmenlerin seminerleri çevrim içi yapılacak. Öğrenciler için ders zili 23 Mart Pazartesi günü yeniden çalacak. 2025-2026 Eğitim Öğretim yılı 26 Haziran Cuma günü sona erecek. Milyonlarca öğrenci ve öğretmenler son ders zili ile yaz tatiline çıkacak. LGS 14 Haziran’da Bu yıl 8’inci ve 12’inci sınıf öğrencileri için sınav yılı… Liselere Geçiş Sistemi kapsamındaki merkezi sınav 14 Haziran’da yapılacak. Sözel ve sayısal oturumların yapılacağı sınavda, öğrenciler müfredatta yer alan konu ve kazanımlardan sorumlu olacak. Yükseköğretim Kurumları Sınavı 20-21 Haziran’da gerçekleştirilecek. Temel Yeterlilik Testi 20 Haziran’da, Alan Yeterlilik ve Yabancı Dil testleri de 21 Haziran’da olacak.

Üniversiteye başlama yaşı düşüyor mu?

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Wed, 11 Mar 2026 19:15:53 +0300

Bakan Tekin, TBMM’de AK Parti grup toplantısı öncesi gazetecilerin sorularını yanıtladı. Bakan Tekin, 12 yıllık zorunlu eğitime ilişkin tartışmalarla ilgili, “Biz 12 yıllık zorunlu eğitimi tartışırken artık çocuklarımızın bilgiye erişiminin çok kolay olduğu bir dönemdeyiz. Bu nedenle daha erken yaşlarda yükseköğretime devam edebilmesi lazım. Bizim derdimiz zorunlu eğitimin yaşının biraz daha erken dönemlere çekilmesi meselesiydi. Kamuoyundaki tartışmaları izliyoruz, değerlendiriyoruz" dedi. 'ARA TATİL SEMİNERLERİ ONLİNE YAPILACAK’ Ara tatil uygulamasına ilişkin soruları da yanıtlayan Tekin, “Attığımız her adımı bakanlık içerisindeki genel müdürlükler bünyesinde bulunan izleme ve değerlendirme daire başkanlıkları üzerinden takip ediyoruz. Yapılan çalışmaların arzu ettiğimiz sonuçları doğurup doğurmadığını, pedagojik açıdan pozitif sonuçlar doğurup doğurmadığını değerlendiriyoruz. Ara tatiller de bunun içinde. Arkadaşlarımız değerlendirmelerini yapıyor. Ara dönemde öğretmen arkadaşlarımız seminerlerini okula gelmeden online olarak yapacaklar. Bunu kendilerine zaten duyurduk" diye konuştu. (DHA)

Eğitimde ara tatil kaldırılacak mı? Bakan Tekin'den açıklama

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Wed, 18 Feb 2026 16:30:26 +0300

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, okullarda ara tatillerin kaldırıp kaldırılmayacağı ile ilgili soruya yanıt verdi. TVNET yayınında konuşan Bakan Tekin, resmi ve dini bayramlar nedeniyle 180 günlük eğitim takvimini yetiştirmekte zorlandıklarını belirtip “Bu yılki alan araştırmasından sonra bir karar vermiş oluruz." dedi. Tekin şöyle konuştu: “Okullar başladıktan itibaren 29 Ekim’de başlıyoruz; 1 Ocak, nevruz, 1 Mayıs, Ramazan, Kurban bayramı çok yoğun bir tatil takvimi var. Bir taraftan da 180 iş günü eğitim vermemiz lazım. Öğretmenlerimizin tatilleri yasal olarak iki ayın altında olamaz dedikleri için o periyotta zaten öğretmen arkadaşlarımızın tatilinde ama bu 36 haftayı sıkıştırabileceğimiz takvim bulmakta zorlanıyoruz bu yoğun tatillerden dolayı. “BU YILKİ ALAN ARAŞTIRMASINDAN SONRA KARAR VERECEĞİZ" Mesela 2027 yılında Ramazan, Kurban Bayramı ara tatil hepsi o bahar yarı yılı içerisinde olacak bunları yerleştirmek de zor. Bütün bu parametrelerin hepsini beraber değerlendiriyoruz. Bu yılki alan araştırmasından sonra bir karar vermiş oluruz." İKİNCİ ARA TATİL NE ZAMAN, OKULLAR NE ZAMAN KAPANACAK? 2025-2026 eğitim öğretim yılında ikinci dönem sürmeye devam ederken gözler ikinci ara tatil tarihlerine çevrildi. Sömestir tatilinin ardından ders başı yapan yaklaşık 20 milyon öğrenci ve 1,2 milyon öğretmen için şimdi en büyük merak konusu ikinci ara tatilin ne zaman başlayacağı oldu. İkinci dönem ara tatili 16 Mart Pazartesi ile 20 Mart Cuma tarihleri arasında gerçekleştirilecek. Öğrenciler, 13 Mart Cuma günü ders bitiminde tatile başlayacak ve 23 Mart Pazartesi günü tekrar ders başı yapacak. OKULLAR NE ZAMAN KAPANACAK 2 Şubat Pazartesi başlayan ikinci dönem, 26 Haziran Cuma günü sona erecek.

BTÜ'den yapay zekâ hamlesi

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Tue, 17 Feb 2026 14:00:24 +0300

BTÜ akademisyenleri; savunma sanayi, otomotiv, kaynaklı imalat ve robotik üretim hatları gibi pek çok alanda kullanılan endüstriyel sistemlerin daha güvenli ve verimli çalışmasına katkı sağlayacak önemli bir bilimsel projeye imza attı. BTÜ Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Araştırma Görevlisi Talha Koruk’un yürütücüsü, Prof. Dr. Turgay Tugay Bilgin’in danışmanı, Araştırma Görevlisi Ahmet Metin’in araştırmacısı olduğu “SPIKE-EDGE: Endüstriyel Sistemlerde İğnecikli Nöral Ağ Tabanlı Kestirimci Bakım" başlıklı proje, desteklenmeye hak kazandı. Proje kapsamında, endüstriyel sistemlerdeki sensör verileri nöromorfik yapay zekâ teknolojisi ile analiz edilerek, arızalar gerçekleşmeden önce tespit edilebilecek. Özellikle bu sistemin düşük enerji tüketimi ve gerçek zamanlı çalışma yeteneği, endüstriyel uygulamalar için büyük avantaj sağlayacak. Geleneksel yapay zeka sistemlerinin yüksek enerji tüketimi ve gecikme süreleri nedeniyle endüstriyel uygulamalarda sınırlı kaldığını aktaran Proje Yürütücüsü Talha Koruk, “Endüstriyel üretimde plansız duruşlar, global ölçekte yüksek bütçe kayıplarına neden oluyor. Türkiye’de bu oran, toplam operasyonel maliyetlerin yüzde 15-25’ine tekabül ediyor. Bu projede, insan beyninin çalışma prensibinden ilham alan iğnecikli sinir ağları teknolojisini kullanarak, geleneksel sistemlere göre yüzde 70-80 daha az enerji tüketen ve 1 ms altında karar verebilen bir anomali tespit sistemi geliştirmeyi hedefliyoruz. Böylece endüstriyel sistemlerdeki arızalar gerçekleşmeden önce tespit edilebilecek ve üretim kayıpları önlenebilecek" dedi. Projenin, yeşil enerji ve sürdürülebilirlik hedefleriyle de uyumlu olduğunu vurgulayan Koruk, “Geliştirdiğimiz sistem, makine başına ortalama 5 watt güç tüketimi ile çalışabilecek. Bu, geleneksel GPU tabanlı sistemlerin 40-60 watt enerji tüketimine kıyasla çok daha sürdürülebilir bir çözüm sunuyor. Özellikle enerji verimliliğinin kritik olduğu endüstriyel uygulamalarda, bu teknoloji hem karbon ayak izini azaltacak hem de işletme maliyetlerini önemli ölçüde düşürecek. Yeşil dönüşüm ve enerji verimliliği vizyonuna doğrudan katkı sağlayacak bu proje, Türkiye’nin sürdürülebilir sanayi hedeflerine de hizmet edecek" şeklinde konuştu. Nöromorfik hesaplama ve edge AI teknolojilerini bir araya getiren bu projede; endüstriyel sensör verileri (titreşim, akım, sıcaklık) iğnecikli (spike) alana dönüştürülerek, düşük güç tüketen nöromorfik hızlandırıcılar üzerinde gerçek zamanlı olarak işlenecek. Sistem, bulut bağlantısı olmadan yerinde (edge) çalışabilecek ve sınırlı sayıda veri ile yüksek doğruluk oranına ulaşabilecek. Elde edilecek sonuçların, gelecekte yapılacak daha kapsamlı bilimsel araştırmalara ve endüstriyel uygulamalara önemli bir altyapı oluşturması bekleniyor. Bursa Teknik Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, üniversite olarak dijital dönüşüm, yapay zekâ ve sürdürülebilir sanayi alanlarını stratejik öncelik olarak gördüklerini belirtti. Rektör Prof. Dr. Çağlar, “Akademisyenlerimizin geliştirdiği bu proje, yalnızca bilimsel bir çalışma olmanın ötesinde, sanayimizin rekabet gücünü artıracak somut bir teknolojik çözümdür. Enerji verimliliği yüksek, çevreci ve akıllı sistemler geliştirmek, Türkiye’nin Endüstri 5.0 vizyonu açısından büyük önem taşıyor. BTÜ olarak üretim süreçlerini daha güvenli, verimli ve sürdürülebilir hale getirecek çalışmaları desteklemeye devam edeceğiz. Proje ekibini tebrik ederim" ifadelerini kullandı.

MEB açıkladı: LGS sonrası mülakat iddiası

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Mon, 26 Jan 2026 12:23:30 +0300

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), “yüzde 1’lik dilimdeki proje okul statüsündeki liselere girişte LGS’nin yanında yazılı veya mülakat uygulaması başlatılacak" iddialarının gerçeği yansıtmadığını bildirdi. Bakanlıktan, bazı gazete, internet siteleri ve sosyal medya platformlarında yer alan “liselerde mülakat dönemi", “yüzde 1’lik dilimdeki proje okul statüsündeki liselere girişte LGS’nin yanında yazılı veya mülakat uygulaması başlatılacak" ve “Milli Eğitim Bakanlığının yeni yönetmeliğiyle, Türkiye’nin en başarılı liselerine girişte sadece LGS puanı yeterli olmayacak" gibi iddialara ilişkin yazılı açıklama yapıldı. Söz konusu haber ve paylaşım içeriklerinde yer verilen iddiaların Bakanlık mevzuatına dayanmadığı vurgulanan açıklamada, şunlar kaydedildi: “Proje Okulları Yönetmeliği’nin 'Özel Program Uygulayan Okullara Öğrenci Seçimi ve Öğrencilerle İlgili İş ve İşlemler’ başlıklı 8. maddesi, kamuoyunda proje okulu olarak adlandırılan tüm okulları kapsayan genel bir düzenleme değildir. Adı geçen madde, yalnızca Bakanlıkça 'özel program uyguladığı açıkça tanımlanmış ve bu statüsü mevzuatla belirlenmiş okullar’ için geçerlidir. Türkiye’de bu kapsamda değerlendirilebilecek okullar, TÜBİTAK Fen Lisesi ve BAYKAR Fen Lisesi ile sınırlıdır. Bu okullar için öğrenci seçimi, 'merkezi sınavda belirli bir başarı diliminde yer alma’ şartına ek olarak 'okulun uyguladığı özel programa yönelik özel sınavda başarılı olma’ esasına dayanmaktadır." Mevzuatın bu hükmünün son derece açık ve net olduğu, 'tüm proje liselerinde mülakat yapılacağı’ tezinin açıkça anlaşılacağı gibi Yönetmelik hükmünün kapsamını aştığı belirtilen açıklamada, “Hiçbir belgeye dayandırılmadan servis edilerek evlatlarımızın gelecek hayallerini baskı altına alan, velilerimizde endişe ve kaygıya mahal veren, maarif ailemizin gündemini gereksiz meşgul ederek kamuoyunu yanlış yönlendirici maksat taşıyan bu gibi haber, yorum ve paylaşımlara itibar edilmemesi önemle rica olunur" ifadeleri kullanıldı.

KPSS tercihleri başladı

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Thu, 18 Dec 2025 12:26:18 +0300

ÖSYM’nin internet sitesindeki duyuruya göre, bazı kamu kurum ve kuruluşlarının kadro ve pozisyonlarına, “Kamu Görevlerine İlk Defa Atanacaklar İçin Yapılacak Sınavlar Hakkında Genel Yönetmelik" hükümleri uyarınca yerleştirme yapılacak. Bugün başlayan tercih işlemleri, 25 Aralık saat 23.59’da sona erecek. Tercih işlemleri, KPSS-2025/2 Tercih Kılavuzu kurallarına göre ÖSYM’nin “ais.osym.gov.tr" adresinden, T.C. kimlik numarası ve aday şifresiyle bireysel olarak yapılabilecek.

YKS ve LGS'de sorular değişecek!

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Mon, 15 Dec 2025 12:05:03 +0300

Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hayata geçirilen “beceri" temelli yeni müfredatın ölçme ve değerlendirme sisteminde yürütülen çalışmalarına ilişkin değerlendirmelerde bulundu. Yeni müfredatın 2024-2025 eğitim öğretim döneminden itibaren başlatıldığını anımsatan Yelkenci, bu programların okullarda uygulanmasıyla eş zamanlı olarak izleme çalışmalarının da başlatıldığını belirtti. Birçok ilde yapılan izleme çalışmalarından gelen verilerden istifade ederek, programın var olan dinamik ve esnek yapısında düzeltmeler yapıldığını aktaran Yelkenci, MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının, Teftiş Kurulu Başkanlığının, Ortaöğretim Genel Müdürlüğünün, Temel Eğitim Genel Müdürlüğünün ve Din Öğretimi Genel Müdürlüğünün birlikte izleme çalışmalarını yürüttüğünü söyledi. Yürütülen çalışmalardan gelen sonuçların genel olarak etkinlik ders süreleri ile ölçme ve değerlendirme uygulamaları konularında yoğunlaştığının altını çizen Yelkenci, yeni müfredatla ilgili düzenlenen öğrenci çalıştaylarında da öğrencilerin bazı noktalarda görüşlerini aldıklarını ifade etti. Müfredatla birlikte ölçme ve değerlendirme uygulamalarıyla ilgili karşılaşılan zorluklara değinen Yelkenci, öğretmenlerin bu konudaki ihtiyaçlarına yönelik tedbirleri aldıklarını vurguladı. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bu yıl kademelerin ilk sınıflarının yanı sıra ilkokul 2, ortaokul 6 ve lise 10’uncu sınıflarda da uygulanmaya devam ettiğini hatırlatan Yelkenci, izleme çalışmalarının sürdüğünü kaydetti. “ÖSYM’yle soru modellemesi çalışmalarını devam ettiriyoruz" Yelkenci, Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığının MEB’in doğal bir paydaşı olduğuna işaret etti. ÖSYM ile düzenli olarak görüştüklerini aktaran Yelkenci, şöyle konuştu: “Bu program, beceri temelli bir yaklaşım olduğu için ölçme-değerlendirme konularını doğal olarak burada yeniden ele almak gerektiği şüphesiz. Bu noktada geçtiğimiz yıl başlayan temaslarımız sonucunda hazırlıklar devam etti. Ekim ve kasım ayı içinde hazırlık çalıştayları yapıldı ve ÖSYM’yle birlikte yaptığımız bu çalıştaylar sonucunda bir soru modellemesi yapmamız gerektiği ortaya çıktı. Bu soru modellemesi çalışmalarını devam ettiriyoruz. Bu bir süreç, bu süreçte ulaşılan sonuçlar kamuoyuyla yeri geldiğinde paylaşılacak. Şimdiye kadar nasıl ki ÖSYM, YKS kapsamında düzenlenen sınavlarda Milli Eğitim Bakanlığının müfredatından soru soruyorsa, soru yazma ekibi içinde de Milli Eğitim Bakanlığında çalışan öğretmenler varsa bundan sonra da öyle olacak. Sadece burada çoktan seçmeli sınavlarda bu işin nasıl yapılacağı konuşulacak. Burada soru modellemesi beceri temelli ve bağlam temelli olarak yapılandırıldıktan sonra ona göre hareket edilmiş olacak." “Uzman görüşleriyle sürekli geliştirmeye devam edeceğiz" Yelkenci, uluslararası izleme araştırmaları olan PISA ve TIMSS’in de beceri temelli ve bağlam üzerinden sorulardan oluşan sınavlar olduğuna dikkati çekti. LGS kapsamındaki merkezi sınavda da bağlam temelli soruların bulunduğunu aktaran Yelkenci, öğrenci ve öğretmenlerin bu tarz sınavlara yabancı olmadıklarını belirtti. Yeni müfredatın tamamen beceri temelli olması dolayısıyla bu becerileri çoktan seçmeli sınavda doğru ölçebilmenin en etkili yöntemini aradıklarını ve bunun doğru soru modellemesiyle olacağını vurgulayan Yelkenci, “Çalıştaylarda ortaya çıkan soru modellemelerinden, üç beceri üzerinden oluşan modellemeyle beraber 24-28 Kasım’da birincisi, 1-5 Aralık’ta ikincisi olmak üzere iki pilotlama çalışması yaptık. Bu pilotlama çalışmasının neticelerini de 15-19 Aralık’ta Mersin’de yapılacak değerlendirme çalıştayında tam olarak ortaya koyacağız." dedi. Çalıştaylarda öncelikli olarak bireysel bağlam yazımı ardından da bireysel soru yazılımı yapıldığını, daha sonra oluşturulan grupların yazılan soru modellerini değerlendirdiklerini kaydeden Yelkenci, bunun sonucunda da alan uzmanları, ölçme ve değerlendirme uzmanları ile program uzmanlarının yaptığı değerlendirmelerle bir modellemenin ortaya çıktığını ifade etti. Soruların ayırt ediciliği ve güçlük derecesine ilişkin güvenirliği noktasında bütün analizlerin yapılacağının altını çizen Yelkenci, “Bu madde analizleriyle beraber uzman görüşleriyle sürekli geliştirmeye devam edeceğiz. En sonunda 'budur’ denecek, doğru soru modellemesiyle özellikle çoktan seçmeli sınavlara yönelik süreci geliştirmiş olacağız." diye konuştu. “Becerileri ölçen soru tiplerine geçmiş olacağız" Pilotlama çalışmalarının hem temel eğitim hem de ortaöğretimde gerçekleştirildiğini, bunun LGS ve YKS kapsamında yapıldığı anlamına geldiğini aktaran Yelkenci, “Nihayetinde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarının uygulandığı dersleri gören öğrencilerimizin buna uygun sınava girmeleri gerekiyor. O da nedir? Beceri temelli sınav. Yani bağlam üzerinden becerilerin ölçüldüğü sınavlar anlamına geliyor." dedi. Yeni müfredatla başlayan öğrencilerin ilk kez 2028’de YKS ve LGS’ye gireceğine işaret eden Yelkenci, şunları söyledi: “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında bağlam üzerinden becerileri ölçtüğümüz soru tipleri zaten bu müfredattaki becerileri ölçmek üzere yaptığımız bir çalışma. Hem LGS’de hem de YKS’de bu soru modeli üzerinden sınavlar yapılacak. Dolayısıyla 2028-YKS ve LGS dedik, çünkü yeni modeldeki çocuklarımız o zaman mezun olacak ve sınava girecekler. Dolayısıyla bu soru tipleriyle karşılaşacaklar. Burada da hiç endişe etmesinler. Bununla ilgili örnek soruları OGM Materyal, EBA ve MEBİ’de paylaşacağız. Örnek sınavları orada yapacağız ve buna zaten öğrencilerimizi hazırlamış olacağız. Burada bir kafa karışıklığı olmasın. Bu, sınav sistemi veya sınav modeli değişikliği değil. Yani kazanımları ve bilgiyi ölçen sınav sorularından, bilginin kullanılmasını sağlayan doğru soru modellemesiyle becerileri ölçen soru tiplerine geçmiş olacağız. Sınav modeli, yapısı, geçiş sistemiyle ilgili şu anda bir değişiklik söz konusu değil." “Yüzde 100 etkili şekilde uygulanması için elimizden gelen çalışmaları yapıyoruz" Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Yelkenci, öğretmenlerin yeni soru modeline adapte olma sürecine de değindi. Programların öğretmenlere tanıtılmasına ilişkin kılavuzlarda ölçme ve değerlendirme yöntemlerini anlattıklarını aktaran Yelkenci, bu konuya ilişkin eğitimlerin de verildiğini ifade etti. En başta sınıf içi ölçme ve değerlendirme uygulamalarında beceri temelli ölçme ve değerlendirmenin yapılmasıyla ilgili tedbirler aldıklarını belirten Yelkenci, “Yüzde 100 etkili şekilde uygulanması için elimizden gelen çalışmaları yapıyoruz. Yükseköğretime geçişte, ortaöğretime geçişte yapılan sınavlar öğrencinin gündemine yaklaşık 2,5-3 yıl sonra geleceği için bu bir tedbir. Şimdiden hazırlığımızı yapmamız gerekiyor." diye konuştu. Doğru soru modellemeleriyle geçiş sınavları çoktan seçmeli olmaya devam edecek Yelkenci, Milli Eğitim Akademisine yeni alınacak öğretmenlere “Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Yöntem ve Teknikleri" ve “Sınıf İçi Ölçme ve Değerlendirme Uygulamaları" olarak iki dersin verileceğini ve yeni atanacak öğretmenlerin bu şekilde eğitim sistemine dahil olacaklarını kaydetti. Yeni soru modellemesiyle yapılacak sınavlarda önceden olduğu gibi sadece müfredatta yer alan konulardan sorular sorulacağını belirten Yelkenci, doğru soru modellemeleriyle geçiş sınavlarında çoktan seçmeli soruların sorulmaya devam edeceğini vurguladı. Yelkenci, öğrenci ve velilere yardımcı kaynak konusunda uyarılarda da bulunarak, bazı kitaplarda “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeline uygundur" yazısının yer aldığını ancak bunun gerçeği yansıtmadığını, öğrencilerin bakanlığın platformlarında yer alan örnek sorulardan yararlanabileceğini ifade etti.

Özel üniversitelere zam sınırı

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Sat, 13 Dec 2025 11:35:48 +0300

Özel okullarda birkaç yıldır fiyat artış sınırı uygulanıyor. Zam tavanı, 2024 sonunda Üretici Fiyat Endeksi (ÜFE) ve Tüketici Fiyat Endeksi’ne (TÜFE) 5 puan eklenerek hesaplandı. 2025-2026 eğitim-öğretim döneminde artış oranı yüzde 54,8 olarak duyuruldu. Ancak birçok özel okulun bu kurala uymadığı eleştirileri yapıldı, kitap, yemek ve servis ücretlerini artırarak zam sınırını aştıkları dile getirildi. Özel üniversitelerde ise fiili zam sınırı uygulanmadı. Yapılacak düzenlemeyle özel üniversiteler için de böyle bir formülün uygulanacağı dile getiriliyor. Eğitim Uzmanı Nazik Kösegil “YÖK tarafından yapılan açıklama der ki; hazırlık ve birinci sınıflara karışmayacağız ama devam eden yılların artışlarında çok büyük ihtimalle yine bizim kira artışlarında olduğu gibi TEFE-TÜFE dikkate alınarak artış belirlenecek." dedi. Gelecek yıl özel okullar için zam sınırı hesaplaması değişecek. ÜFE ve TÜFE ortalaması dikkate alınacak. Bu oran en fazla 1,05 katsayısıyla çarpılacak. Ve nihai zam üst sınır belirlenecek. BAKAN ŞİMŞEK: VAKIF ÜNİVERSİTELERİ EYLÜL’DE BİLE YÜZDE 106 ZAM YAPTI Hazine ve Maliye Bakanı Mehmet Şimşek de, “Eğitimde kural bazlı fiyatlamaya gidiyoruz hem özel okullar hem özel üniversiteler için. Özel üniversitelerin son yıllardaki harç artışları 10 kattan fazla. Sözde bunlar vakıf üniversiteleri bunların kar amacı yok ama gördüğünüz gibi enflasyonun çok üzerinde çok dramatik hatta eylül ayında bile yüzde 106 gibi bir takım artışlar gördük." diye konuştu.

2025-ALES/3: Sınav sonuçları açıklandı

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Fri, 12 Dec 2025 10:22:36 +0300

"23 Kasım 2025 tarihinde uygulanan 2025 Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı’nın (2025-ALES/3) değerlendirme işlemleri tamamlanmıştır. Adaylar, sınav sonuçlarına 12 Aralık 2025 tarihinde saat 10.00’dan itibaren ÖSYM’nin https://sonuc.osym.gov.tr adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle erişebilecektir."

Eğitime 5 yılda 4,5 trilyon lira harcandı

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Sat, 06 Dec 2025 14:51:42 +0300

AA muhabirinin, Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) verilerinden yaptığı derlemeye göre, ülkedeki toplam eğitim harcamaları 5 yılda kademeli olarak arttı. Bu tutar, 2020’de 267 milyar 596 milyon lira, 2021’de 347 milyar 66 milyon lira olarak kayıtlara geçti. 2022’de 587 milyar 438 milyon lirayı bulan eğitim harcamaları, 2023’te ilk defa 1 trilyon lira sınırı aşarak 1 trilyon 130 milyar 844 milyon lira oldu. Eğitime yönelik geçen yıl da 2 trilyon 200 milyar 338 milyon lira harcama yapıldı. Böylece eğitime harcanan tutar, 2020-2024 döneminde 8,2 katına çıkmış oldu. Bu dönemdeki toplam harcama da 4 trilyon 533 milyar 281 milyon lira olarak kayıtlara geçti. Devletin harcamaları da arttı Bu dönemde devletin eğitime yönelik harcamaları da yükseldi. Söz konusu harcamalar 2020’de 203 milyar 650 milyon lira iken geçen yıl itibarıyla yaklaşık yüzde 770 artarak 1 trilyon 777 milyar 837 milyon liraya yükseldi. Devlet, eğitime 5 yılda da 3 trilyon 647 milyar 298 milyon lira ayırdı. Hane halkını da içeren özel harcamalar grubunun 2020-2024 dönemine ilişkin eğitim harcamaları da yüzde 600 artış göstererek 75 milyar 750 milyon liradan 529 milyar 535 milyon liraya yükseldi. Hane halkları, özel tüzel kişilikler ve uluslararası kaynaklar gibi gruplar, 5 yılda eğitim için 1 trilyon 96 milyar 821 milyon lira harcadı. En yüksek harcama yükseköğretime Eğitim harcamaları, finans kaynağına göre devlet ve özelde en fazla yükseköğretime yapıldı. Devletin yükseköğretim harcaması 2020’de 70 milyar 636 milyon lira iken geçen yıl 599 milyar 621 milyon liraya çıktı. Hane halkını da içeren özel harcamalar grubunun yükseköğretime yönelik harcamaları da aynı dönemde 26 milyar 341 milyon liradan 162 milyar 118 milyon liraya yükseldi. Türkiye’de 2020-2024 döneminde eğitim harcamalarının dağılımı şöyle (milyon lira): Yıl Toplam Devlet Özel 2020 267.596 203.650 75.750 2021 347.066 256.713 105.860 2022 587.438 464.722 148.582 2023 1.130.844 944.376 237.094 2024 2.200.338 1.777.837 529.535 Toplam 4.533.281 3.647.298 1.096.821

Okula başlama yaşı değişiyor mu?

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Wed, 03 Dec 2025 20:24:25 +0300

MEB, 69 ay olan ilkokula başlama yaşına dair yeni düzenleme hazırlığında. Hedef; sınıf içi yaş farkını azaltarak, akran zorbalığını engellemek. Mevcut sistemde eylül ayı sonu itibarıyla 69 ayını dolduran çocuklar ilkokula başlıyor. Zorunlu başlama yaşı ise 72 ay. Veli dilekçe vererek 66-68 ay aralığındaki çocuğunu erken okula başlatabiliyor ya da 69,70 ve 71 ayını dolduran çocuğunun ilkokula başlamasını bir yıl erteleyebiliyor. Bu durumda mümkün olan en küçük ve en büyük yaşta ilkokula başlayan çocuklar arasında bir yaşı aşan yaş farkı oluşuyor. Aynı sınıftaki çocuklar arasındaki bu fark akademik uyumdan sosyal gelişime kadar pek çok konuda sorun yaratabiliyor. Bakanlık, işte bu durumu düzeltmek için çalışma başlattı. Edinilen bilgilere göre, ilkokula başlama yaşının 69 yaştan 72 aya çıkarılması gündemde. Velilere tanımlanan esneklikte de düzenleme yapılacak. Veliler dilekçe vererek okula başlama yaşını 3 ay daha erken ya da 3 ay daha geç yapacak. Bu sayede sınıftaki en küçük öğrencinin 69 ay, en büyük öğrencinin ise 75 aylık olması sağlanacak. Öğrenciler arasında bir yaşı aşan fark, 6 aya düşürülecek.

Okullarda ara tatiller kalkıyor mu?

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Wed, 26 Nov 2025 13:10:16 +0300

Açıklamayı Milli Eğitim Bakanı Tekin yaptı. Mardin’de gazetecilere açıklamalarda bulan Tekin, 2019 yılından bu yana eğitim dönemi içerisinde iki defa uygulanan birer haftalık ara tatilin kaldırılacağı sinyalini verdi. 12 YILLIK EĞİTİM TARTIŞMASI Liselerdeki eğitim süresinin şimdilik beklemede olduğunu kaydeden Tekin, bu konudaki çalışmaların durumu şöyle aktardı: “Şimdi burada bir realite var. 12 yıllık eğitim içerisinde, bundan 15 yıl önce bilgiye erişim şimdiki ile aynı değil. Şimdi çok daha rahat ve hızlı, bilgiye erişiyorlar, öğreniyorlar. Ya televizyondan bir çizgi filmden, ya bir belgeselden, ya sosyal medyadan, ya internetten, ya yapay zekadan öğreniyor. Bu açıdan 20 yıl öncenin öğretim süreleri ile bugün aynı değil. Bunu bir kenara koymak lazım." “Diğer bir konuda bizde 12 yılık zorunlu eğitimi bitirme yaşı 18 /19 civarı. Bir yıl üniversiteye gitmediğini farz edelim. Gençlerin büyük kısmı artık bir daha sınava giriyor. Bu bir yıl bekledim, oldu 20. Bir lisans programına gitti, oldu 24. Bitirdi, işe girdi, ortalama 26 yaş. Bunları düşündüğünüzde, bu gizli işsizlik filan gibi şeyleri de ele aldığınızda, bunu bir tartışmak, konuşmak lazım. “Bunu sadece biz tartışmıyoruz. Dünyada da 'bu yaşı aşağı çekmemiz’ lazım diyorlar ve bu zorunlu eğitim süresini yoğun şekilde tartışıyorlar. Bizim de buna bir dikkat kesilmemiz gerekiyor. Şimdi mesela niye İngiltere’de ya da başka bir yerde on altı yaşında çocuk Harvard’a, Oxford’a gidiyor da bizim çocuğumuz niye üniversiteye gitmesin? Yani bu hakkı verebilmeliyiz. Benim kastettiğim şey, çocuk daha erken sürede kendisine tanımlanan eğitimi alıyorsa alabilsin." Tekin, açıklamaları sırasında, zorunlu eğitim süresine ilişkin iyileştirmeler veya düzenlemelerle ilgili sürecin rafa kalkmadığını belirtirken, “Bu yönde atılacak her adım eğitim-öğretim sistemini çok yakından etkileyeceği için artıları ve eksilerini çok detaylı şekilde analiz etmek, hazırlıklar yapmak, bazı tedbirleri almak gerekiyor. Tedbir almadan, hazırlık yapmadan herhangi bir değişikliğe gitmeyiz." diye konuştu. Tekin, kendilerinin bir model açıklamadığını, bu karşılık bazı modellerin tartışıldığına dikkat çekerken, “Peki, iki yıl zorunlu olursa akademik eğitime devam edecek öğrenciyi nasıl belirleyeceksiniz? Bu sefer mesleki eğitim altyapısının ya da diğer lise türleri altyapısının aşağıdan hazır olması lazım. Biz bütün bu hazırlıkları yapmak zorundayız. Beraberinde, öğretmenlerin norm durumu, kız çocuklarının okullaşması gibi başka meseleler de var." açıklamasını yaptı.

15 bin sözleşmeli öğretmen yarını bekliyor!

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Sun, 23 Nov 2025 11:47:19 +0300

Bakanlık, öğretmen istihdamında planlı ve veriye dayalı bir yaklaşımla öğretmen ihtiyacının belirlenmesi, kadro planlaması, alan bazlı atama politikaları yürütmeye devam ediyor. Bu kapsamda, eğitimde sürdürülebilir istihdamı hedefleyen yaklaşımla çalışmalarını sürdüren Bakanlık, resmi eğitim kurumlarının norm kadrolarının belirlenmesinde mevcut öğretmen ihtiyacını analiz ediyor, öğretmenlerin alanlara göre ihtiyaç durumlarını izliyor ve atama planlamalarını gerçekleştiriyor. 15 bin sözleşmeli öğretmen ataması yapılacak Bakanlık verilerine göre, resmi eğitim kurumlarında halihazırda 1 milyon 34 bin 564 öğretmen görev yapıyor. Yarın yapılacak 15 bin sözleşmeli öğretmen ataması ile bu sayı 1 milyon 49 bin 564’e çıkacak. Atamada en fazla kontenjan ayrılan branşlar, sınıf öğretmenliği (4 bin 378), özel eğitim öğretmenliği (3 bin 87), din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği (1802), okul öncesi öğretmenliği (1321) ve İngilizce öğretmenliği (757) oldu. Kadroların dağılımı yapılırken öğretmen istihdamında güçlük çekilen ve kalkınmada birinci öncelikli bölgeler dikkate alınıyor, ülke genelinde alanlar bazında öğretmen ihtiyacının toplam öğretmen ihtiyacına oranı doğrultusunda ilk atama öğretmen kontenjanı belirleniyor. Son 22 yılda 821 bin 351 öğretmen kamuya atandı Resmi eğitim kurumlarına 2003-2025 yılları arasında 821 bin 351 öğretmenin ataması gerçekleştirilirken, 24 Kasım’daki 15 bin öğretmen atamasıyla bu sayı 836 bin 351 olarak kayıtlara geçecek. Bu rakam, mevcut öğretmen kadrosunun yüzde 80,84’üne karşılık geliyor. İhtiyaç analizi yapılıyor Öğretmen atamalarında, Milli Eğitim Akademisi Başkanlığınca norm kadro sayılarına göre mevcut öğretmen ihtiyacı analiz ediliyor, öğretmenlerin alanlara göre arz-talep durumları düzenli izleniyor ve atama planlamaları gerçekleştiriliyor. Yapılan değerlendirmelerde, bazı alanlarda öğretmen ihtiyacının asgari düzeyde, bazı alanlarda ise halihazırda öğretmenliğe kaynak teşkil eden programlardan mezun olan aday sayısının mevcut ve yakın dönem ihtiyacının üzerinde olduğu belirtiliyor. Öte yandan, Fetullahçı Terör Örgütü’nün (FETÖ) 15 Temmuz 2016’da gerçekleştirdiği darbe girişimi sonrasında yürütülen soruşturmalar kapsamında Milli Eğitim Bakanlığından çok sayıda personelin ihraç edilmesi, Bakanlığın istihdam planlamalarını etkiledi. Bakanlık, hem eğitim hizmetlerinin aksamaması hem de personel güvenliğinin sağlanması adına çalışmalar yürüttü. FETÖ ile mücadele kapsamında, Bakanlığa bağlı, ilişkili ve ilgili birimlerden toplam 27 bin 732 personel kanun hükmünde kararnameler (KHK) ve sonrasında OHAL Komisyonu aracılığıyla ihraç edildi.

836 bin 351 öğretmen atandı

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Sun, 16 Nov 2025 18:28:55 +0300

Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmen istihdamı ve atama politikalarına ilişkin kapsamlı verileri kamuoyuyla paylaştı. Buna göre; resmi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmen sayısı 1 milyon 34 bin 564’e ulaştı. 24 Kasım 2025’te yapılacak 15 bin sözleşmeli öğretmen ataması ile toplam sayı 1 milyon 49 bin 564 öğretmene ulaşacak. 2003-2025 yılları arasında toplam 836 bin 351 öğretmen ataması gerçekleştirilirken, bu sayı mevcut öğretmen kadrosunun yüzde 80,84’üne karşılık geliyor. Bu veriler, öğretmen istihdamında son 20 yılda sistemli bir büyümeye işaret ediyor. Öğretmenlerin yaş ortalamasının 40’ın altında olması, mevcut kadronun 25 yıl daha aktif görevde kalacağını gösteriyor. Bu durum, eğitim sisteminin uzun vadede istikrarını artıran önemli bir unsur olarak değerlendiriliyor. En çok atama yapılacak 5 branş 2025 atama planlamasında en fazla kontenjan ayrılan branşlar; sınıf öğretmenliği için 4 bin 378, özel eğitim için 3 bin 87, din kültürü ve ahlak bilgisi için 1802, okul öncesi için 1321, İngilizce için 757 olarak belirlendi. Dağılımın özellikle özel eğitim ve temel eğitim alanlarında artan ihtiyaçlara göre şekillendirildiği belirtildi. 27 bin 732 öğretmen FETÖ’den ihraç edildi Milli Eğitim Bakanlığı’nın istihdam politikasında öğretmen arz-talep dengesini etkileyen olağanüstü süreçlerden biri, 15 Temmuz darbe girişimi sonrası yürütülen FETÖ soruşturmaları oldu. Bu süreç, Bakanlığın personel planlamasını yeniden şekillendiren kritik bir etken olarak öne çıktı. Bakanlık bünyesinde toplam 34 bin 795 personel Kanun Hükmünde Kararnameler ve OHAL Komisyonu kararlarıyla ihraç edildi. İhraç edilenlerden 7 bin 63 kişi çeşitli kararlarla görevine iade edilirken, net ihraç sayısı 27 bin 732 olarak kayıtlara geçti. Yaşanan olağanüstü süreçlere rağmen eğitimin kesintisiz sürdürülmesi, öğretmen açıklarının telafisi için yapılan planlamaların rasyonelliği ve toplumsal güvenliğin öncelenmesi; Bakanlığın kurumsal kapasitesinin ve kriz yönetimi kabiliyetinin önemli bir göstergesi olarak öne çıktı.

ÖSYM 2026 sınav takvimi açıklandı

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Fri, 14 Nov 2025 14:52:53 +0300

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, NSosyal hesabından yaptığı açıklamada, “ÖSYM 2026 Yılı Sınav Takvimi"nin belirlendiğini kaydederek, şu ifadeleri kullandı: “Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) 20-21 Haziran’da, Dikey Geçiş Sınavı (DGS) 19 Temmuz’da, Milli Savunma Üniversitesi Askeri Öğrenci Aday Belirleme Sınavı (MSÜ) 1 Mart’ta gerçekleştirilecek. KPSS Lisans Genel Yetenek-Genel Kültür uygulaması 6 Eylül’de, KPSS Alan Bilgisi uygulamaları 12-13 Eylül’de, KPSS Ortaöğretim 25 Ekim’de, Milli Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı (MEB-AGS) 12 Temmuz’da uygulanacak. Sınav uygulamalarına katılacak tüm adaylarımıza başarılar dilerim." ÖSYM 2026 Yılı Sınav Takvimi’ne “osym.gov.tr" adresinden ulaşılabiliyor.

LGS sınavının tarihi açıklandı

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Thu, 06 Nov 2025 16:49:16 +0300

Bakan Yusuf Tekin sosyal medya hesabından yaptığı açıklamada LGS sınav tarihlerini duyurdu. MEB tarafından organize edilecek sınav, önümüzdeki yıl 14 Haziran tarihinde düzenlenecek. Liselere Geçiş Sistemi Sınavı’nda öğrencilere sözel alandan 50 soru, sayısal bölümden ise 40 soru sorulacak. İki oturum şeklinde düzenlenecek sınav toplam 155 dakika sürecek. LGS sınavından 10 gün önce sınav giriş belgeleri e-Okul VBS üzerinden erişime açılacak.

Okul kayıtlarında yeni dönem başlıyor

hizmet@zemta.com (Enes Bilgiç) — Tue, 21 Oct 2025 18:56:51 +0300

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Erzurum Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü’nde ilçe milli eğitim müdürlerine yönelik toplantıya katıldı. Burada konuşan Bakan Tekin, Milli Eğitim Bakanlığı’nı Türkiye’nin en büyük ailesi olarak tanımladıklarını söyledi. Bakan Tekin, “Gerçekten çok büyük bir aile. Böyle söylendiğinde çok belki büyüklük gözükmüyor ama rakamlar üzerinden bir konuşursak bizim muhatap olduğumuz yaklaşık 65 bini resmi okul olmak üzere toplam 75 bin okul ve toplamda 100 binin üzerinde kurum, yaklaşık 1 milyon 100 bini resmi olmak üzere bir milyon 250 binin üzerinde öğretmen arkadaşımız, 18 milyon öğrenci ve bir hesap ettiğimizde toplumun aslında tamamını ama hani kaba bir hesapla yaklaşık 50-60 milyonluk bir kitleyi ilgilendiren bakanlığız. Bu kadar büyük bir aile 922 ilçenin tamamında yönetici arkadaşlarımız, okullarımız, Anadolu’nun her köşesinde kurumlarımız var. Dolayısıyla bu kadar devasa bir yapının kendi çözmesi gereken şey sağlıklı bir iletişim mekanizmasının oluşturulması. Eğer sağlıklı bir iletişim mekanizması kurulamazsa bu ailenin fertleri arasında bir uyum tesis edilemezse bu kadar büyük bir yapının başarılı olma şansı, aynı sesi çıkarma şansı, aynı amacı hayata geçirmek için mücadele etme şansı olmaz. Dolayısıyla biz Milli Eğitim Bakanlığı olarak başlangıçtan beri en temel hedefimiz bakandan başlayıp en ücra köşedeki hizmetli arkadaşımıza kadar Milli Eğitim Bakanlığı’nın ne yaptığını bütün fertlerinin bilmesi ve bu bilgi dahilinde bir bütünün parçaları mantığıyla hareket ederek bütünü tamamlayan, uyumu tesis eden bir şekilde çalışmasını temin etmek bizim başlangıçtan beri en temel hedefimizdir" diye konuştu. MEVZUAT HALİNE DÖNÜŞÜLDÜ Bakanlık Merkez Teşkilatı’nda birimlerin birbirleriyle iletişim halinde çalışması için okul okul gezerek öğretmenlerle sohbetler yaptıklarını kaydeden Tekin, “Biz Anadolu’daki ilçelere genel müdür düzeyinde arkadaşlarımızı göndererek meramımızı anlattık, anlatmaya çalıştık. Ben şahsen bakan olarak göreve başladığım tarihten itibaren büyük çoğunluğu programsız olmak üzere yaptığımız okul ziyaretleri. Okullarda öğretmenler odasında, öğretmen arkadaşlarımızla yaptığımız sohbetler istişareler. Yaptığımız bütün toplantılarda on beş dakikadan fazla konuşmadık. Muhataplarımızla çalışma arkadaşlarımızla istişare kültürü içerisinde sözü onlara verdik. Onların anlatmak istediklerini, söylemek istediklerini dinledik. Dinlediklerimizi not alarak hayata geçirdik. 2023 yaz aylarından itibaren her yaz eğitim-öğretim yılına hazırlık genelgesi çıkarma geleneği başlattık. Bu genelgede her birisinde 50-60’şar madde oldu. Bunların hepsi bahşettiğim şeylerin hepsi öğretmenler odasında öğretmen arkadaşlarımızla yaptığımız sohbette illerde yaptığımız toplantılarda arkadaşlarımızın çözülmesi gerekir, ya da şu uygulamanın hayata geçirilmesi gerekir şeklindeki önerileri Bakanlıkta ilgili dairelerce değerlendirildikten sonra mevzuat haline dönüştürülerek sahayla paylaşıldı" diye konuştu. BAZI OKULLARIN POPÜLER OLDUĞU İDDİA EDİLİYOR Ankara’da dün yaptığı bir okul ziyaretinde öğretmenlerin bir konuyu ısrarlı bir şekilde gündeme getirdiklerini kaydeden Bakan Tekin, şunları söyledi: “Biz ilkokullarımız, ortaokullarımız ortaöğretim kurumlarımızın sınava, sınavla öğrenci alanlar hariç, adrese dayalı yerleştirme yapıyoruz. Ama bazı yerlerde, bazı okullarla ilgili lehte ya da aleyhte kamuoyu oluşturuluyor. Bazı okulların popüler olduğu iddia ediliyor. İllerde, ilçelerden ilçe müdürlerimiz, il müdürlerimiz, kaymakamlarımız ve valilerimiz çocuklarını o okullara yazdırmak isteyen, aslında adresi o okulda olmadığı halde okula yazdırmak isteyen kişilerin baskılarıyla karşı karşıya kalıyor. Bunun sonucunda da Türkiye genelinde ilkokullarda ve ortaokullarda derslik başına düşen öğrenci sayısı 20-22 bandına düşmüşken bazı okullara gidiyoruz, dün gittiğimiz okul böyleydi. 37-38 kişilik sınıflar var ama hemen yakınındaki bir okulda öğrenci mevcutları 20’li rakamların altına düşen sınıflar var. Şimdi burada bir dengesizlik var. Biz zaten planlamamızı, yatırım planlamamızı ona göre yapıyoruz. Devletle ilgili birimlerinden okula başlama yaşı gelen çocuklarla ilgili adres bilgilerini alıyoruz. Her bir okulumuzu bu adres bilgilerine göre sokak sokak zimmetliyoruz. Planlamamız buna göre. İhtiyaç olan mahallelerde ya da sokaklarda caddelerde okul planlaması yapıyoruz. Şimdi böyle planlamayı yapmışken bazı kişiler aslında kendi adresleri açısından uygun olmayan okullara çocuklarını yazdırmak için farklı yöntemleri deniyorlar. Neticesinde bir tür olumsuzluk ortaya çıkıyor. Bizim planlamalarımız sekteye uğruyor. Bir okulda 15-16 kişilik sınıflar, yanındaki okul da 40-45 kişilik sınıflar ortaya çıkıyor. Çocuğu aslında oraya okul müdürü bizden para istedi, kayıt parası istedi şeklinde ortaya çıkıyor. Aslında okul müdürümüzün söylediği şey şu, 'Sizin çocuğunuz bu okula kaydolamaz çünkü adresi burası değil’. Ama veli sanki şöyle kayıt parası derse kaydedecektir. Edemezler kardeşim." SINIRLAMAYLA OKUL KAYITLARI KAPATILACAK Ankara Altın’da okul ziyaretine konunun gündeme geldiğini belirten Bakan Tekin, “Zaten bizim arkadaşlarımız zaten çalışıyorlardı. Önümüzdeki yıl sınırlamayla okul kayıtlarının kapatıldığı bir uygulamayı hayata geçireceğiz. Yani artık taşrada arkadaşlarımız bu tür baskılarla karşı karşıya kalmayacaklar. İçişleri Bakanlığı’yla bu konuda bir çalışma yürütüp bu tür konularda okullarımızla ilgili yaptığımız planlamaların sabote edilmesini, okullarımızda bu anlamda dengesizliklerin ortaya çıkmasını engelleyeceğiz. Öyle tablolar var ki okulumuzda işte müzik atölyesi yapmışız, çok baskı geldiği için atölyesini kapatıp sınıfa dönüştürüyorlar. Kütüphaneyi kapatıp sınıfa dönüştürmek zorunda kalıyorlar. Çok baskı var çünkü. Bunların hepsi sahada öğretmen arkadaşlarımızdan, idareci arkadaşlarımızdan sahada yaşanan sorunlarla ilgili bize geri dönüşler üzerinden oluşturduğumuz uygulamalar" dedi. Bakan Tekin, ilçe milli eğitim müdürleriyle üçüncüsü düzenlenen toplantının devamını basına kapalı olarak gerçekleştirdi. (DHA)

Üniversite öğrencilerine yaz okullarıyla erken mezuniyet şansı

dha@haber16.com (DHA - Haber Editörü) — Fri, 17 Oct 2025 19:30:07 +0300

ATATÜRK Üniversitesi akademik yıl açılış törenine katılan YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, yaz okullarının öğrencilerin veremediği dersleri ikmal ettiği halden çıkarılıp, üst sınıflardan ders alınabileceği bir döneme geçmesini istediklerin söyledi. Üniversitelerden bu konuda iyileştirme yapmalarını isteyen Özvar, "Kıymetli öğrencilerimiz başarılı olduğu takdirde ki üst sınıflardan da ders alarak, belki de daha erken sürede mezun olabileceksiniz. Üniversitelerin, bu konuda gerekli çalışmaları yapacağına canı gönülden inanıyorum" dedi.Atatürk Üniversitesi 2025-2026 Akademik Yılı açılış töreni YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, bölge üniversiteleri rektörleri, akademisyenler ile öğrencilerin katıldığı kortej yürüyüşüyle başladı. Bilim Anıtı önünde sona eren yürüyüşün ardından akademisyenlerden oluşan halk oyunları grubu gösteri yaptı. Tören 15 Temmuz Milli İrade Salonu'nda devam etti. Atatürk Üniversitesi'ni tanıtan film ve İletişim Fakültesi tarafından Gazze'de yaşanan soykırımı anlatan kısa film gösteriminin ardından kürsüye gelen Rektör Prof. Dr. Ahmet Hacımüftüoğlu, "Atatürk Üniversitesi; 14 bini ön lisans, 38 bini lisans, 8 bini yüksek lisans ve 2 bini aşkın doktora öğrencisiyle toplamda 63 bin öğrenciye ev sahipliği yapmaktadır. Açık ve uzaktan öğretim programlarımızda yer alan 578 bin öğrencimizle birlikte bu sayı 640 bine ulaşmaktadır. 94 farklı ülkeden 7 bin uluslararası öğrencimizin de aramıza katılmasıyla, üniversitemiz adeta kültürlerarası bir buluşma noktası haline gelmiştir. 23 fakültesi, 12 meslek yüksekokulu, 1 konservatuvarı, 1 yüksekokulu, 9 enstitüsü ve 44 araştırma merkeziyle eğitim, bilim ve kültür alanında güçlü bir ekosistem oluşturan Atatürk Üniversitesi, 2 bin 700'e yakın bilim insanı ve 750 bini aşan mezunuyla ülkesine ve insanlığa değer katmaya devam etmektedir" diye konuştu. 'ÖĞRENCİLERİN PAYDAŞ OLMASINI İSTİYORUZ'YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, öğrencilere seslendiği konuşmasında "Bir üniversitenin ulusal ve uluslararası alanda ortaya koyacağı performans ve başarı sadece hocaların gayretleriyle üretkenlikleriyle, idarecilerin fevkalade üstün gayretleriyle gerçekleşmez. En az bunlar kadar üniversitedeki öğrencilerimizin de gayretleri bu konuda çok önemlidir. Öğrencilerimize hitap etmek isterim; Atatürk Üniversitesi'nin başarısı biraz önce söylediğim gibi hocalarımızın gayretleriyle değil ama en az onlar kadar sizlerin de gayretleriyle, ancak mümkün olacaktır. Sadece yurt içi öğrenciler değil, yurt dışından aramıza katılan uluslararası öğrencilerin de bu konuda gayret sarf etmelerini bekliyoruz. Öğrencilerimizin sadece derslere giren pasif dinleyici kampüse bir yürümeyle gelip, derslere katılıp, ondan sonra yurduna ve evine dönen paydaş olmasını istemiyoruz. Bunun ötesine geçerek, üniversitemizdeki eğitim öğretim faaliyetlerine, araştırma faaliyetlerine, sosyal sorumluluk faaliyetlerine ve bu süreçlere aktif katılmalarını bekliyoruz" dedi. 'NE KADAR YOL KATEDİLDİĞİNİ PAYLAŞACAĞIZ'Bu sene boyunca muhtelif illerde 2030'a doğru yüksek öğretim sisteminin geleceğini ve yol haritasını paylaştıklarını kaydeden Özvar, "Üniversite yönetimlerinin artık bundan sonra takip edeceği bütün yolları net ve somut bir şekilde ortaya koyduk. Bundan sonra yol haritasına ne ölçüde üniversitelerimizin uyum sağladığını takip edeceğimizi ve sene sonunda tabiri caizse bir karneyle ne kadar yol kat edildiğini paylaşacağız. Sizlerden istirhamımız bu genelge dahilinde önümüzdeki yılların planlamasını bu çerçevede yapmanızdır" diye konuştu.'YÖK'ÜN ÜZERİNDE DURACAĞI KONULARIN BAŞINDA İŞ YERİNDE MESLEKİ EĞİTİM VE UYGULAMALI EĞİTİM OLACAKTIR'Önümüzdeki yıllarda öne çıkacak bazı gündem maddelerini de anlatan Özvar, şunları söyledi:"Bunlardan bir tanesi önümüzdeki yıllarda birkaç sezon içerisinde bütün üniversitelerimizde staj ve uygulamalı eğitim konusunda yeni adımlar atıyoruz. 2 sene önce meslek yüksek okullarına yönelik başlattığımız reform ıslahat çalışmalarının yeni aşamasına gelmiş bulunuyoruz. Artık staj kadar iş yerinde mesleki eğitime uygulamalı eğitime geçiyoruz. Bütün üniversitelerimizden artık bilhassa uygulamalı eğitim barındıran mesleki programlar başta olmak üzere ön lisans ve lisans programlarında bu düzenlemeleri hayata geçirmelerini bekliyoruz. Artık sadece 20 günden ibaret olan staj veya uygulamaların artık en az bir sömestir, bazı programlarda ise 2 sömestr kadar çıkmasını planlıyor ve bunu hayata geçiriyoruz. Üniversite yönetimlerimizden de artık uygulama ihtiva eden meslek programları, 2 yıllık meslek programları ve 4 yıllık programlarda en az 1 sömestir, veya 2 sömestri artık öğrencinin iş yerinde uygulamaya yönelmesini bekliyoruz. Sadece dershanelerde teorik derslerde değil ama aynı zamanda okuduğu programın uygulamalarını iş yerinde yapacak şekilde bir planlamanın artık vakti gelmiştir. Üniversitelerimizden bu hususta gerekli adımları atmalarını beklediğimizi ifade etmek isterim. Dolayısıyla YÖK'ün en fazla üzerinde duracağı konuların başında iş yerinde mesleki eğitim ve uygulamalı eğitim olacaktır. Bunun altını çizmek isterim. üniversitelerimiz bu konuda üzerine düşeni mutlaka yapmak zorunda. Artık üniversiteler sadece mezunlar değil aynı zamanda ülkenin istihdamına hızla katabileceği istihdama sevk edebileceği mezunları düşünmek zorundadır. Mezunlarını istihdamını veya iş bulmasını hesaba katmayan üniversitelerin önümüzdeki dönemde ne ulusal ne de uluslararası rekabette ileri gidebileceğini düşünmüyoruz."'BAŞARILI ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜST SINIFLARDAN DERS ALMASI GEREKTİĞİNİ DÜŞÜNÜYORUZ'Uygulamalı eğitimin öne çıkmasıyla birlikte YÖK olarak hazırladıkları plan ve proje dahilinde artık programların, bölümlerin derslerinde sadeleştirmelerin başlaması gerektiğini söyleyen Özvar, yaz okullarıyla ilgili de şunları ifade etti:"Yaz okulunda da dileyen, isteyen ve başarılı olan öğrencilerimizin artık üst sınıflardan ders alması gerektiğini düşünüyoruz. Bundan sonra üniversitelerimiz aşağıdan veya veremediği derslerin ikmalini tamamladığı bir kurs olmaktan çıkarak yaz okullarının üst sınıflardan ders alınabileceği bir döneme geçmesini ve bu şekilde bir ıslah ve iyileştirme yapılması gerektiğini düşünüyorum. Siz kıymetli öğrencilerimiz başarılı olduğunuz takdirde üst sınıflardan da ders alarak, belki de daha erken sürede mezun olabileceksiniz. Buna dikkat etmenizi sizlerden beklediğimi ifade etmek istedim. Üniversitelerin, bu konuda gerekli çalışmaların yapacağını canı gönülden inanıyorum."Atatürk Üniversitesi Rektörü Prof.Dr. Ahmet Hacımüftüoğlu'nun YÖK Başkanı Özvar'a hediye vermesinden sonra tören toplu fotoğraf çekimiyle sona erdi. Akademik yıl açılış törenine YÖK Başkanı Prof.Dr. Erol Özvar'ın yanısıra AK Parti Milletvekilleri Mehmet Emin Öz, Abdurrahim Fırat, belediye başkanları, AK Parti İl Başkanı İbrahim Küçükoğlu, bölge üniversitelerinin rektörleri, akademisyen ve öğrenciler katıldı. DHA

Akkuyu Nükleer A.Ş., öğrencilere yönelik yeni bir gezi programı başlattı

dha@haber16.com (DHA - Haber Editörü) — Fri, 17 Oct 2025 14:02:17 +0300

AKKUYU Nükleer A.Ş., bölgedeki öğrencilerin nükleer enerji hakkında bilgi alabilmesi için interaktif unsurlar ve oyunlar içeren yeni bir gezi programı başlattığını duyurdu. Öğrencilere uzmanlarla bire bir iletişim kurma ve pratik yapma ve bilgiye yönelik yarışmalara katılma olanağı sağlayan bu yeni gezi programına ilk katılanlar Silifke Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencileri oldu.Öğrenciler, Türkiye'nin ilk nükleer güç santralinin nasıl inşa edildiğini ve çalışacağını öğrenmenin yanı sıra nükleer sektördeki mesleklerle tanışarak bir nükleer santral çalışanı olmanın nasıl olduğunu deneyimledi.Öğrenciler gezi güzergahının her noktasında kendilerine oyun dahilinde verilen görevleri başarıyla tamamladı. Bunlar arasında Doğu Kargo Terminali'nde denizci düğümleri atma, seyir terasında NGS'nin panoramasına ait yapbozları tamamlama gibi görevlerin yanında itfaiyecilerle birlikte çeviklik ve isabet kabiliyeti konusunda becerilerini geliştirme gibi pratikler yer aldı.Gezinin son bölümü öğrencilerin geleceğin güç ünitesi operatörlerinin eğitim gördüğü Eğitim Merkezi'ni ziyaretiydi. Akkuyu Nükleer A.Ş. uzmanları, katılımcılara nükleer güç santralinin sistemleri ve temel ekipmanları hakkında bilgi verdi. Ardından, yaratıcı takım görevini tamamlayan öğrenciler Tam Ölçekli Simülatör salonuna girme hakkını elde etti. Öğrenciler burada modern bir nükleer güç ünitesinin kontrol odasının nasıl göründüğünü gözlemleme fırsatı buldu.Akkuyu Nükleer A.Ş. Genel Müdürü Sergei Butckikh ziyarete ilişkin olarak, "Akkuyu NGS, bölgenin çehresini değiştiriyor ve çocuklar yeni yolların, konutların, işletmelerin, eğitim ve iş olanaklarının nasıl ortaya çıktığını görüyorlar. Bugün ise, bu dönüşümlere ivme kazandıran santralin inşasını ilk kez gördüler. Bilgilerimizi paylaşmak, genç nesle projeyi ve nükleer teknolojileri anlatmak bizim için özellikle önemli. Modern eğitim uygulamalarına dayalı olarak geliştirilen Akkuyu NGS sahasındaki yeni gezi formatı, çocukların nükleer enerji dünyasını keşfetmelerine ve oyunlar, interaktif görevler ve uzmanlarla canlı iletişim yoluyla bilgi edinmelerine olanak tanıyor. Bu tür geziler, Mersin ilindeki öğrencilerin mühendislik dallarına, prestijli bir meslek edinmelerine ve büyük bir uluslararası projede çalışmaya olan ilgilerini artırmayı amaçlayan kapsamlı bir aydınlatma çalışmasının ayrılmaz bir parçasıdır" açıklamasında bulundu.Silifke İmam Hatip Lisesi 12. sınıf öğrencisi Hasibe Kozak ise "Gezide beni en çok etkileyen, NGS kontrol panelinin simülatörü oldu. Atom santrali operatörlerinin tüm bu düğmelerin ve lambaların ne işe yaradığını bilmeleri inanılmaz. Gezi çok ilgi çekiciydi. Bize güvenlik sistemlerinden ve santralin Türkiye'nin ihtiyacı olan toplam elektriğin yüzde 10'unu sağlayabileceğinden bahsettiler. Ben de nükleer santralde özellikle de kontrol panelinde operatör olarak çalışmak isterim" dedi. Silifke İmam Hatip Lisesi Kimya öğretmeni Saniye Avan da "Derslerimizde öğrencilerimize atomun yapısını, protonları, nötronları ve elektronları anlatıyoruz, buradaysa çekirdek bölünmesi ve enerji elde etme süreçlerinin tamamının sonucunu pratikte gözlemlemek mümkün olacak. NGS, Türkiye için çok önemli bir tesistir ve elbette inşasını kendi gözlerimizle görmek çok özel bir duygu. Öğrencilerime NGS'de çalışmayı düşünmelerini tavsiye edeceğim, çünkü Türkiye'de şu an doğmakta olan nükleer enerji, ülkemizin gelişimi için stratejik bir öneme sahip ve bu alanda güçlü uzmanlar yetiştirmemiz gerekiyor" ifadelerini kullandı. Şirket tarafından yapılan açıklamada, "Bilgi yarışması gezileri projesi, Akkuyu Nükleer A.Ş. uzmanları tarafından özellikle Mersin ilindeki okul ve lise öğrencileri için geliştirildi. Farklı yaş gruplarına yönelik olan bu geziler öğrencilerin nükleer enerji üretimi, NGS'nin çalışma prensipleri ve güvenlik sistemleri hakkında bilgi edinebilmesini amaçlıyor" denildi.DHA

Demirören Medya ve Teknoloji MTAL'de Erasmus Days etkinliği düzenlendi

dha@haber16.com (DHA - Haber Editörü) — Fri, 17 Oct 2025 13:00:35 +0300

DEMİRÖREN Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde Erasmus Days etkinliği düzenlendi. Erasmus Days kapsamında düzenlenen etkinlikte öğrenciler hem Avrupa deneyimlerini paylaştı hem de eğlenceli atölyelerde Erasmus ruhunu yaşadı. Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Okul Müdürü Atila Ertoğan, "Bugün okulumuzda kapsamlı bir Erasmus Days etkinliği gerçekleştirdik. Amacımız, Erasmus vizyonunu öğrencilerimize ve katılımcılara tanıtmak, bu vizyona ortak olmalarını sağlamaktı. Bu kapsamda, yurt dışı staj faaliyetlerinde bulunan öğrencilerimizin deneyimlerini dinledik. Ayrıca çeşitli oyunlar ve etkinliklerle öğrencilerimize Erasmus ruhunu yaşatmak istedik" dedi.Dünyada 13-18 Ekim tarihleri arasında kutlanan Erasmus Days etkinlikleri kapsamında, Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde çeşitli etkinlikler düzenlendi. Yurt dışında staj yapan öğrenciler, Avrupa Birliği projeleri, yurt dışı staj programları ve Avrupa'daki eğitim olanaklarına ilişkin sunumlar yaparak deneyimlerini arkadaşlarıyla paylaştı. Ayrıca okulda kurulan farklı atölyelerde öğrencilere uygulamalı etkinlikler sunuldu.'ÇEŞİTLİ ETKİNLİKLERLE ÖĞRENCİLERİMİZE ERASMUS RUHUNU YAŞATMAK İSTEDİK'Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Okul Müdürü Atila Ertoğan, "Bugün okulumuzda kapsamlı bir Erasmus Days etkinliği gerçekleştirdik. Amacımız, Erasmus vizyonunu öğrencilerimize ve katılımcılara tanıtmak, bu vizyona ortak olmalarını sağlamaktı. Bu kapsamda, yurt dışı staj faaliyetlerinde bulunan öğrencilerimizin deneyimlerini dinledik. Ayrıca çeşitli oyunlar ve etkinliklerle öğrencilerimize Erasmus ruhunu yaşatmak istedik. Şu anda da öğrencilerimiz farklı faaliyetler yürütüyor, oyunlar sergiliyorlar. Akreditasyonumuz sayesinde tüm öğrencilerimizle birlikte bir yurt dışı süreci yaşayacağız. Bu etkinlik, hem bu sürece hazırlık yapmak hem de öğrencilerimizde farkındalık oluşturmak açısından bizim için çok güzel ve verimli bir organizasyon oldu" ifadelerini kullandı.'AVRUPA'YI AYDINLATMAK İÇİN ALTI GÜN' SLOGANIYLA YOLA ÇIKTIK'İngilizce Öğretmeni Gizem Yılmaz, "Bu yıl 13-18 Ekim tarihleri arasında kutlanan Erasmus Days kapsamında, okulumuzda 16 Ekim'de bir festival düzenledik. Amacımız, öğrencilerimizin Erasmus projelerindeki deneyimlerini paylaşmalarını sağlamak ve eğlenceli bir etkinlik programı sunmaktı. Okulumuzda farklı istasyonlar oluşturduk. Yaratıcı alan, kurabiye atölyesi, uluslararası işaret dili atölyesi, İngilizce ve Türkçe tekerleme atölyeleri gibi öğrencilerimizin keyifle katılabileceği etkinlikler düzenledik. 'Avrupa'yı aydınlatmak için altı gün' sloganıyla yola çıkarak, öğrencilerimize hem eğitici hem de eğlenceli bir gün yaşattık" dedi.'AMACIMIZ, ÖĞRENCİLERİMİZİN ERASMUS KONUSUNDA FARKINDALIK KAZANMALARINI SAĞLAMAK'Erasmus Koordinatörü Muammer Öztürk ise, "Dünyada 13-18 Ekim tarihleri arasında kutlanan Erasmus Days etkinliklerini bu yıl biz de okulumuzda kutluyoruz. Bu kapsamda çeşitli etkinlikler düzenledik. Amacımız, öğrencilerimizin Erasmus konusunda farkındalık kazanmalarını sağlamak" diye konuştu.'STAJ BOYUNCA BİRÇOK FARKLI İNSANLA TANIŞTIK, FARKLI ALANLARDA DENEYİM KAZANDIK'Radyo Televizyon Bölümü'nden 11'inci sınıf öğrencisi Seden Maraş, "Üç arkadaşımla birlikte Almanya'nın Berlin kentinde radyo ve televizyon stajı yaptık. Bizim için hem eğlenceli hem de öğretici bir süreçti. Başlangıçta oldukça heyecanlıydık, ancak iki haftalık süreç ilerledikçe bu heyecan yerini tecrübeye bıraktı. Staj boyunca birçok farklı insanla tanıştık, farklı alanlarda deneyim kazandık. Bu süreç, gerçekten bu mesleği isteyip istemediğimi anlamamı sağladı. Burada öğrendiklerimi orada, işin mutfağında uygulama fırsatı buldum. Benim için çok değerli ve unutulmaz bir deneyim oldu" dedi.'BENİM İÇİN ÇOK ÖĞRETİCİ BİR SÜREÇTİ'Radyo Televizyon Bölümü'nden 11'inci sınıf öğrencisi Mustafa Said Araç ise, "Deutsche Welle'de iki haftalık bir staj yaptım. İlgi alanım olan teknoloji bölümünde çalışma fırsatı buldum. Orada haber yapımının her aşamasını gözlemledim ve deneyimledim. Bu süreci İngilizce olarak yürüttüm. Haberi toplama, kurgulama, düzenleme ve paylaşma aşamalarında önemli bilgiler edindim. Benim için çok öğretici bir süreçti" ifadelerini kullandı.DHA

Uluslararası sempozyumda Ebu Reyhan El Biruni'nin bilimsel, felsefi ve kültürel mirası ele alındı

dha@haber16.com (DHA - Haber Editörü) — Fri, 17 Oct 2025 09:26:18 +0300

BİRUNİ Üniversitesi, 16–17 Ekim tarihlerinde 'Biruni'nin Bilimsel Mirası Ve Medeniyetlere Katkısı' temasıyla uluslararası bir sempozyuma ev sahipliği yapıyor. Bu yıl ilki düzenlenen sempozyum, Ebu Reyhan El Biruni'nin eserlerini çok yönlü biçimde inceleyerek onun evrensel bilime katkılarını yeni bir perspektifle ele almayı hedefliyor. Biruni Üniversitesi, 16–17 Ekim tarihlerinde 'Biruni'nin Bilimsel Mirası Ve Medeniyetlere Katkısı' temasıyla uluslararası bir sempozyum düzenliyor. 17 Ekim'de de devam edecek sempozyum, tıp, astronomi, matematik, tarih, felsefe ve daha birçok alanda insanlık tarihine yön vermiş bilgin Ebu Reyhan El-Biruni'nin bilimsel, felsefi ve kültürel mirasını kapsamlı biçimde ele aldı. Etkinlikte, dünyanın dört bir yanından seçkin akademisyenler Biruni'nin çağları aşan katkılarını tartıştı. Sempozyuma, Biruni Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Adnan Yüksel, Biruni Sempozyumu Düzenleme Kurulu Başkanı Prof. Dr. Adnan Ömerustaoğlu, İstanbul Uluslararası Medeniyet Araştırmaları Merkezi (MEDAR) Başkanı Prof. Dr. Bekir Karlığa, Türk Dil Kurumu Başkan Yardımcısı Doç. Dr. Harun Şahin, Özbekistan Gazetecilik ve Kitle İletişim Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Sanjarbek Rashidov, Özbekistan Bilimler Akademisi Başkan Yardımcısı ve Biruni Şarkşinaslık Enstitüsü Direktörü Prof. Dr. Behram Abdurrahimovich Abduhalimov katıldı.26 akademisyenin bildiri sunacağı sempozyuma; Türkiye'den 13, Özbekistan'dan 11, ABD'den 1 ve Hollanda'dan 1 araştırmacı da katılım sağladı. Öte yandan sempozyum öncesinde, Biruni'nin hayatına ışık tutan 'Büyük Türk Bilgini Biruni Hatıra Sergisi' açıldı.REKTÖR PROF. DR. YÜKSEL: BİRUNİ'NİN IŞIĞIYLA GELECEK NESİLLERE ÖRNEK OLMAYA ÇALIŞIYORUZAçılış konuşmasını yapan Biruni Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Adnan Yüksel, "Biruni 11'inci yüzyıla adını vermiş evrensel deha bir insan. Biruni adına dünyada ilk defa kurulan bir üniversiteyiz, bundan dolayı da çok onurluyuz. Bugün sempozyumuzun amacı tarihte evrensel deha olarak kabul edilen bir insanın mirasını ve onun bugün ki bilim dünyasına etkileri ni konuşmak. Aynı zamanda gelecekteki Biruni'nin vizyonuyla neler yapılabilir, onu bugün konuşacağız. Dünyanın dört bir yanından bilim insanı var. Amerika'dan Hollanda'ya Azerbaycan'dan Türkmenistan'a ve Türkiye'de bu konuda çok çalışma yapmış hocalarımızla beraberiz. Amacımız tüm dünyaya duyurmak. Birunu'nin bir felsefesi var; 'bilime olan tutku, çalışmaya olan azim, objektif gözlem, tarafsız yorum' diyor. 'Bilim gerçeği bulma yolculuğudur. Bu yolculuk hiçbir zaman bitmez' diyor. Biz de onun ışığıyla 21'inci yüzyılın öğrencilerini yetiştirmek için burdayız. Bizim üniversite olarak vizyonumuz Biruni gibi iz bırakan bir üniversite olmak. Onun yolunda da gidiyoruz. Bugün Türkiye'de en çok yayın ve uluslararası çalışma yapan üniversiteyiz. Çocuklarımızın tümüne proje yaptıran üniversiteyiz. Çeşitli eğitim yöntemleriyle onları başarıya ulaştırmak için çalışıyoruz. Dünyanın çevresi 40 bin 70 kilometre. Bugün ki rakamlara göre 114 kilometre farkla bulmuş. Dünyanın yarı çapı 6 bin 371 kilometre bugün 14 kilometre farkla bulmuş. Dolayısıyla müthiş bir deha. Şimdi müzesini açtık. Dünyada ilk defa elementlerin özgür ağırlığını ve miktarlarını tespit etmiş. İlk defa enlemleri ve boylamları bulmuş. Biruni'nin ışığıyla gelecek nesillere örnek olmaya çalışıyoruz" diye konuştu.ABDUHALİMOV: GERÇEK ANLAMDA BİR DAHİYDİÖzbekistan Bilimler Akademisi Başkan Yardımcısı ve Biruni Şarkşinaslık Enstitüsü Direktörü Prof. Dr. Behram Abdurrahimovich Abduhalimov ise "Orta Çağ'ın en büyük ansiklopedik bilginlerinden biri olan Ebu Reyhan el-Biruni'nin hayatını ve mirasını anmak üzere bugün burada bulunmaktan büyük bir onur ve mutluluk duyuyorum. El-Biruni, dünya bilim tarihinin en yüce isimlerinden biridir. O, hem kesin bilimlerde, hem doğa bilimlerinde, hem de beşerî bilimlerde aynı ölçüde üstün başarılar göstermiş çok yönlü bir bilim insanıdır. Gerçek anlamda bir dahiydi; matematikçi, astronom, coğrafyacı, hekim, tarihçi ve hepsinden öte dogmalardan uzak, derin bir insancıl düşünür. El-Biruni'nin olağanüstü entelektüel yolculuğu çok genç yaşta başladı. Henüz on altı yaşındayken yaptığı astronomik gözlemler sayesinde, ekinoks zamanlarında Güneş'in en yüksek noktasını kullanarak coğrafi enlemleri belirlemeyi başardı. Yirmi bir yaşına geldiğinde ise ekliptik düzlemin gök ekvatoruna eğimini hesaplamış ve dönemin şartlarında büyük bir başarı olan bir dünya küresi yapmıştır" dedi.'EVRENSEL GÜCÜNÜN EN GÜZEL ÖRNEKLERİNDEN BİRİ'Sözlerine devam eden Abduhalimov, "Bu konferans, El-Biruni'nin yaşamını ve geniş bilimsel mirasını derinlemesine inceleme fırsatı sunmaktadır. Onun yaşamı, hem bilimsel başarılarıyla hem de yaptığı coğrafi yolculuklarla, uygarlıklar arasında bir köprü oluşturmuştur. El-Biruni'nin hayatı, sınırları ve yüzyılları aşan bilgi arayışının insanlığı birleştiren evrensel gücünün en güzel örneklerinden biridir. Dilerim ki bu konferans, bilginin peşinde olmanın evrensel bir değer olduğunu ve bizi zaman ile mekânın ötesinde birleştiren bir güç taşıdığını bir kez daha hatırlatsın. Aydınlanmanın simgesi, insanlık tarihinin dokusu içinde ışığı hala parlayan El-Biruni'yi anma törenine hepiniz hoş geldiniz" ifadelerini kullandı. ÖMERUSTAOĞLU: YÜZLERCE YIL ÖNCE BİLİME DAMGASINI VURMUŞ ÖNEMLİ BİR BİLİM İNSANIBiruni Sempozyumu Düzenleme Kurulu Başkanı Prof. Dr. Adnan Ömerustaoğlu da "Biruni, Biruni üniversitesi kurulmadan yüzlerce yıl önce, bin yıl önce bilim tarihine, bilime, düşünceye damgasını vurmuş önemli bir bilim insanı ve önemli bir Türk bilgini. Bir Türk aydınlanmasından söz edeceksek o 11'inci yüzyıl, 12'inci yüzyıl. Genelde aydınlanmalar düşünürlerin isimleriyle anılıyor. Avrupa için 18'inci yüzyıl aydınlanma yüzyılı. Bilim tarihi için de 11'inci yüzyıl Biruni yüzyılıdır. Böyle önemli bir bilim insanını bugün ve yarın 8 oturumda 24 çok değerli bilim insanının yurt içinden ve yurt dışından bildirileri, tebliğleri, bu oturumlarda sunulacak çok önemli konular tartışılacak" diye konuştu.KARLIĞA: BİRUNİ DÜNYANIN KABUL ETTİĞİ BİLİM İNSANIDIRİstanbul Uluslararası Medeniyet Araştırmaları Merkezi (MEDAR) Başkanı Prof. Dr. Bekir Karlığa ise "Biruni gerçekten İslam dünyasının ve İslam medeniyetinin altın çağının yetiştirdiği en büyük iki isimden birisidir. Bu isimlerden birisi İbn Sina diğeri de Biruni'dir. Biruni dünyanın kabul ettiği manada kelimenin tam anlamıyla bilim insanıdır. Objektif, belgeye dayalı, gözleme ve bilgiye dayalı bir bilim insanı tipinin 11 asır önceki temsilcisidir" dedi.DHA